Marken-Kids. Neues über die Erlebniswelt und das Markenbewusstsein der 8- bis 14-Jährigen.

Kinder brauchen Monster

Vom Umgang mit Gewaltphantasien

Reale Gewalt - Mediale Gewalt

Förderung der Konfliklösungsfähigkeit von Schülern im Rahmen der moralischen Erziehung

Der Januskopf der Prominenz

Zum ambivalenten Verhältnis von Privatheit und Öffentlichkeit

Digitales Fernsehen in Deutschland

Medienpolitische und medienwirtschaftliche Herausforderungen des zukünftigen Fernsehens

Öffentlichkeit und digitales Fernsehen

Irritierte Ordnung. Die gesellschaftliche Verarbeitung von Terror

Gewalt. Entwicklungen, Strukturen, Analyseprobleme

Kommunikations- und Medienethik

Dark Fiber

Auf den Spuren einer kritischen Internetkultur

Medienkompetenz revisited

Medien als Werkzeuge der Weltaneignung: ein pädagogisches Programm

Reflexion durch Produktion

Lebensentwürfe jugendlicher TV-Serienstars. Eine qualitative Studie am Beispiel von „Schloss Eiinstein“ und „Die Pfefferkörner“

Kanonbildung bei audiovisuellen Medien im Deutschunterricht?

Die Zukunft des öffentlichen Rundfunks

Internationale Beiträge aus Wissenschaft und Praxis

Rundfunk in Ostdeutschland. Erinnerungen – Analysen – Meinungen

Kommunikation in der Praxis

Gegenwart und Zukunft von Medienberufen

Die neuen Verführer?

Rechtspopulismusund Rechtsextremismus in den Medien

Fernsehen im Breitbandkabel. Ein Rechtsvergleich

Die Regulierung in Belgien, Großbritannien, den Niederlanden und den USA

Das Mediensystem der Bundesrepublik Deutschland

Band 1

„Die Lehrer in der Schule, die pressen das in einen rein, aber im Fernsehen, da kann man schauen und lernen, wann man will.“

Wirkungen von Daily Soaps auf Jugendliche

Krieg und Gewalt in den Weltreligionen

Fakten und Hintergründe

Schröder gegen Stoiber

Nutzung, Wahrnehmung und Wirkung der TV-Duelle

Was gibt’s denn da zu lachen?

Lustige Zeichentrickserien und ihre Rezeption durch Kinder unter besonderer Berücksichtigung der präsentierten Gewalt

Der Einfluss des Fernsehens auf die Entwicklung von Lesekompetenzen

Eine Längsschnittsstudie vom Vorschulalter bis zur dritten Klasse