Wer will ich sein?

Ethisches Lernen an TV- und Videospielserien sowie Let’s Plays

Bildung und Medienkompetenz

Wege zur digitalen Souveränität

Gewalt – Vernunft – Angst

Interdisziplinäre Zugänge und theoretische Annäherungen

Violence. Perception. Video Games

New Directions in Game Research

Pädagogische Diskurs-Kultur

Über den sensiblen Umgang mit Widersprüchen in Erziehung und Bildung

Hollywood im Zeitalter des Post Cinema

Eine kritische Bestandsaufnahme

Fernsehen. Netflix. YouTube

Zur Fernsehhaftigkeit von On-Demand-Angeboten

Echtzeit im Film

Konzepte – Wirkungen – Kontexte

Handbuch Filmgenre

Geschichte – Ästhetik – Theorie

Kommunikation und Kapitalismus: Eine kritische Theorie

Medienkritik zwischen ideologischer Instrumentalisierung und kritischer Aufklärung

Vertrauen in journalistische Medien aus Sicht der Rezipienten

Zum Einfluss von soziopolitischen und performanz bezogenen Erklärgrößen

Perspectives on Populism and the Media

Avenues for Research

„Alle Tassen fliegen hoch!“

Eine Kritik der Kinderphilosophie

Ambivalenzen des Kinderschutzes

Creative Leadership

Erfahrungen aus drei Jahrzehnten an der Spitze der UFA

Inszenierte Realität

DEFA-Spielfilme als Quelle zeitgeschichtlicher Deutung

Sprache in den Medien

Religiöse Codes in der Populärkultur

Kleidung der Black-Metal-Szene

Historische Medienwirkungsforschung

Ansätze, Methoden und Quellen

Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft

Zur Notwendigkeit einer „Neuvermessung“ jugendtheoretischer Positionen

Trump und das Fernsehen

Medien, Realität, Affekt, Politik

Schriften zu Kunst und Film

Vernetzte Bilder

Visuelle Kommunikation in sozialen Medien

Kinder. Medien. Kontrolle.

Vorstellungen von Lehramtsstudent*innen über den Umgang mit Medien in der Grundschule